三下乡|“艺”路有你，心花盛放

2024年7月16日至20日，西华大学美术与设计学院“繁花筑梦”实践团联合乐思艺术培训学校以及西华大学繁花美育研究创作实践工作室，共同开展了“艺”路有你，心花盛放——乡村儿童美育心理健康“三下乡”红旅公益专项活动。在本次为期五天、充满创意与乐趣的活动期间，团队巧妙地将美育与心育相融合，通过衍纸创作那细腻入微的线条勾勒、漆艺体验里传统工艺的魅力展现、舞韵悠长中身体语言的灵动表达、音乐律动时节奏旋律的激情碰撞等一系列丰富多彩的美育课堂，广泛传播了社会主义核心价值观，让孩子们深切体验到优秀传统文化的迷人魅力。

本次活动旨在引导乡村儿童以积极的心态面对生活中的困难，帮助他们逐步建立起乐观开朗、不断进取、自信从容的积极心理品质。通过助力乡村美育浸润行动，让乡村儿童走进艺术的神圣课堂，在“美”的温馨滋养中，舒缓日常学习与生活所带来的压力，建立坚定的自信，促进心理健康和谐发展，同时激发内在潜藏的能量，全方位提升综合素养，点亮他们对未来充满希望的梦想之光。

乡村儿童美育心理健康“三下乡”红旅公益专项活动合影

志愿者悬挂活动横幅

SUMMER

PART1  衍纸创作美育课堂

本课堂着重突显创意与心灵的深度对话，以“东坡食韵”这一独特主题拉开活动序幕。通过精心策划的视频展播、生动有趣的故事分享、活力四射的游戏开展等多元方式，全方位激发小朋友们对东坡文化的密切关注与浓厚兴趣。团队围绕“东坡食韵”“东坡诗梦”“东坡墨镜”及“故居山水”四大主题，深入开展艺术创意教学，将地方特色美食、古韵悠悠诗词、传统经典山水等丰富元素巧妙融入漆画与衍纸艺术创作中。志愿者老师们充分结合漆扇、绘画、衍纸等技艺特点，将心理健康宣讲巧妙融入其中，精心引导孩子们以积极正向的方式表达自身情感，着力培养他们的自我认知能力和情绪管理能力。通过倾听他们的心声，关心他们的生活，正确引领他们看待所面对的困难与挑战。孩子们在志愿者老师的专业指导下，深度发掘内心的正向能量，并将其与传统文化、现代审美有机结合，在沉浸式体验创作中，实现了情感的自然抒发和对美的独特表达。

衍纸创作美育课堂

孩子们经由这一课堂，深刻体悟到苏轼积极向上的心态和乐观的精神，以及他在直面逆境时所展现出的豁达胸怀与非凡智慧。在向这位先贤虚心学习的过程中，小朋友们对于中华民族的不屈不挠与自强不息有了更为深刻且直观的理解，通过将内心美好愿望与传统文化和艺术表达进行有机融合，他们或是以个人独立创作，或是采取团队合作的形式，成功创作出了一系列积极向上、内涵丰富、充满童趣韵味的衍纸艺术作品。这些作品中，每一根线条、每一抹色彩都凝聚着孩子们对生活的热爱和对未来的憧憬。他们在创作过程中，不仅锻炼了自身的动手能力和艺术表现力，还培养了团队协作精神与沟通能力。更重要的是，通过艺术创作，孩子们找到了情绪宣泄的出口，舒缓了内心可能存在的压力和焦虑，让心灵得到了滋养和慰藉，进一步促进了心理健康的发展。

诗词漆扇衍纸作品

衍纸绘画作品

创作团队与衍纸作品

SUMMER

PART2  舞韵悠长美育课堂

每天两节的舞蹈课程，为孩子们开启了一扇心灵释放的艺术之门，让他们在灵动的律动中尽情抒发内心的情感，深刻感受美美与共的真谛。“繁花筑梦”实践团的成员悉心引导孩子们学习和鉴赏中国古典舞蹈，在轻松愉悦的氛围中，孩子们欢快地唱跳着《水调歌头·明月几时有》。通过情景式教学方式，孩子们得以深切领略声乐节奏与诗词韵律交织而成的绝美华章，极大地提高了他们的艺术素养和审美情趣。志愿者老师还别出心裁地邀请孩子们参与最终表演创作环节，使他们能够亲身投入到舞蹈艺术的探索与创新之中。这一举措不仅成功培养了小朋友们的发散思维、创新思维以及举一反三的能力，而且借由团队成员间的交流与互动，有效地拓宽了他们的艺术视野，进一步增强了孩子们对中华优秀传统文化的理解与审美鉴赏能力。

舞韵悠长美育课堂

舞韵课堂小朋友们尽情游戏

在志愿者老师的专业指导和热情鼓励下，每一位小朋友都深刻感受到中式舞蹈的独特魅力，并在团队合作的过程中学会了相互支持与协作。他们通过参与创作时那充满活力的肢体律动语言，精准地传达了内心情感，畅快地释放了平日积攒的压力，在艺术的熏陶下，实现了心灵的成长与升华

舞蹈创作编排与练习

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PART3  音乐律动美育课堂

本课堂围绕苏东坡文化引领孩子们学唱及表演经典歌曲《明月几时有》，为他们开启了一条直观领略韵律之美、节奏之美和传承之美的艺术通道。孩子们在全身心投入的学习过程中，真切体悟到“诗歌是生命的光焰，音乐是心灵的旋律”这一真谛，深刻感受到艺术超越时空、超越世代的恒久魅力。整个课堂，随处可感传统文化之韵，处处可见传统文化之形，在对歌曲创作背景的详尽讲解中，孩子们领略到中华传统诗词的博大精深与丰厚底蕴，沉醉于词曲意境之美和韵律之美。同时孩子们通过参与课堂评论和学习反思过程，深入剖析该作品的艺术价值和表现手法，显著提高了对音乐的敏感度和欣赏能力。男女声部的搭配练习，不仅极大增强了他们的集体荣誉感，还让他们学会了如何与他人进行沟通与协作。在欢乐的唱跳体验中，孩子们不仅获得了艺术学习的无穷乐趣，更收获了满满的成就感。

音乐律动美育课堂

将中国传统诗词音乐与美育有机结合，能够让孩子们在充满趣味地探索中国传统音乐之美的基础上，深入了解中华优秀传统文化的丰富内涵和崇高精神，深刻领略中国传统声乐文化的韵味和独特魅力。进而在音乐的熏陶中，坚定文化自信，舒缓心灵压力，培养积极向上的心态，促进心理健康的和谐发展。

SUMMER

PART4  活动汇报演出与作品展览

7月20日，“繁花筑梦”实践团联动家校多方，为小朋友们精心筹备了一场别具一格的活动汇报演出和作品展览。在舞蹈室中，孩子们活力四射，为大家呈上了这段时间的学习成果。他们通过精彩演绎《明月几时有》《小美满》等舞蹈，以及深情歌唱《水调歌头》乐曲，赢得了台下众人的阵阵喝彩与掌声。在美术展览室里，孩子们自信且大方地向老师和家长分享、讲解自己作品的创作过程与独特心得。那充满童真与创意的表述，获得了在场师生、家长的由衷赞叹与热烈掌声。孩子们的显著成长获得家长们的一致认可和高度赞扬。最后，团队指导左老师和乐思艺术培训学校负责人潘老师满怀欣慰地走上舞台，为孩子们颁发了活动奖状，并对小朋友们在为期5天的活动中所展现出的突出表现，给予了热情积极的鼓励和真挚恳切的表扬。

展示学习收获与创作成果

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PART5  美育心理健康活动亮点

本次活动深度融合美育与心育，充分发挥了美育教育在润泽心灵、激发内在潜能层面的关键作用，致力于推动儿童心理健康正向发展。课堂不仅设置了心情日记、故事分享、团体辅导、交流讨论、小组评选以及作品展示等多样环节，志愿者老师还运用心理健康检测的辅助手段，每半天对孩子们进行一次心理健康记录与评估，实时洞悉小朋友们的心理状况及其变化，进而及时施予关怀和现场指引。课后团队则针对每位小朋友填写的量表结果进行分析与讨论，密切关注他们的情感需求，及时调整第二天课堂的开展状态。这些方法对培育儿童心理积极品质，增进其综合素养，点燃孩子们的良性竞争意识与创作热情，助推他们在相互切磋中携手成长起到了重要的作用。

通过美育与心育深度交融的模式，孩子们不仅应用五彩斑斓的色彩和灵动的节奏旋律勾勒出心中的梦想与希冀，更借此抒发自身丰富的内心情感和尽情释放压力，使他们在美的浸润中收获心灵的滋养与成长，为其未来的全方面发展筑牢了关键基石。

志愿者指导小朋友填写心情日记

团队针对量表结论进行分析和讨论

实践团与部分小朋友合影留念

 “甘将韶华献乡村，青春无悔助振兴”。身为新时代青年，借由此次“三下乡”活动，不仅为乡村儿童送去了“美”的启蒙与熏陶，还在实践进程中深切领悟到了美育教育的重大意义。队员们愈发坚定了为乡村文化振兴奉献力量的决心，更应在实践的考验中磨砺理想信念，积极提升自身能力。让青春之火熊熊烧，为乡村振兴不断注入更多力量！

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指导老师 | 左怡 张雪 朱瑾

撰稿 | 杨玲玲、曾于敏、胡雯雯、胡逸飞

主编 | 李慧涓

一审一校 | 左怡

二审二校 | 张雪 陈韵

三审三校 | 熊必刚